La clase comenzó a las 5:30 y el profesor nos pidió acomodar nuestras cosas al frente, después a través de una diapositiva nos proyectó el proyecto que trabajaremos durante el semestre, se centró en nuevas estrategias para el proyecto. Iniciamos con la definición de objetivos y el propósito del proyecto, seguido de indicaciones con un límite de tiempo. Luego, nos asignamos roles específicos para clarificar las responsabilidades de cada uno. Posteriormente, nos dirigimos al Drive para crear una nueva carpeta y un blog correspondiente a Apolo 6. Escuchamos las instrucciones del profesor para establecer las páginas necesarias: bitácora, archivo y lecciones aprendidas. La bitácora documenta los tiempos y la información del paso a paso, el archivo es un documento de trabajo en el Drive, y las lecciones aprendidas reflejan el trabajo realizado por cada persona en su rol.
Bitácora.
Martes 03 septiembre 2024.
El maestro comenzó la clase con una pausa activa, denominada uvas y limones, el salón se dividió a la mitad de lado derecho eran las uvas, y la mitad del lado izquierdo éramos limones, debíamos movernos de lugar en cuanto escucháramos nuestro equipo, jugamos varias rondas.
Después el docente nos solicito tomar nuestro lugar, y dejar nuestras mochilas al frente; el maestro siguió comentando la anécdota personal para hacernos reflexionar sobre como pedir las cosas con cordialidad, se llego al acuerdo de contratar el servicio de internet para mejorar la práctica en su clase.
Posteriormente en plenaria se comentó sobre las metodologías, se abordó la gamificación, estudio de casos y aquellas que conforman el plan de estudios de la NEM, en como puede haber una transversalidad con una metodología y la otra, al igual que se nos planteó el estudio de caso como una herramienta para mantener la motivación de los alumnos, la reflexión crítica y la relevancia de esta para que logren comprometerse con dicha metodología.
La metodología de estudio de casos se divide en cinco fases.
1. Planteamiento.
2. Elaboración de preguntas.
3. Localización de fuentes y recopilación de datos.
4. Análisis e interpretación de la información y los resultados.
5. Evaluación y retroalimentación,
Se nos dio la indicación de que íbamos a realizar un video sobre la segunda fase de la metodología de caso “preguntas detonadoras”. Después con ayuda de una inteligencia artificial llamada “IA VIDEO” le solicitamos realizar una filmación con la información que le proporcionamos con la indicación que generará imágenes animadas con una nave espacial sobre las preguntas detonadoras.
BITACORA
BITACORA
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